孩子表達不好,家長怎樣去引導

孩子表達不好的表現




孩子表達不好,家長怎樣去引導





一、說話無邏輯

每個孩子從出生之后,就是獨立的個體,需要學會獨自說話,當孩子真正能自己說話的時候,才算是真的長大,成為一個獨立的人。

有的孩子雖然可以說話,但是所說的話卻前后毫無邏輯性,因為和所以完全不搭邊。這種孩子看似“會講話”,其實表達能力完全不合格。像這種說話毫無邏輯的人并沒有年齡的限制,有些成年人也會有這種表現。

二、重復、啰嗦,說不到重點

說話不停地重復、啰嗦,說不到重點,說了半天別人也不知道在說什么。很多人第一反應想到的就是,剛開始學說話的孩子很煩、很啰嗦,各種詞語重疊,不停地重復同一句話。小孩子學語言期間會有這種表現,當然同樣也會存在語言能力弱的人,出現這種情況,普遍都是超過了說話年齡,表達能力依舊不清晰,即是不會說話的表現。

三、想表達卻說不出

還有一種表現就是,說話者知道自己想表達什么意思,但是講述了半天,就是說不出事件的重點,典型的心里有數,嘴上說不出。不像有的表達能力好的,心里知道怎么說,語言表達很簡短就可以說到點子上。

、表達無法給出回應

他人在發表完自己的感想之后,孩子不知道如何去回答,用何種語言和他人去溝通,從而出現尷尬的場面,這同樣也是表達能力弱的表現。

這種情況普遍都發生在成年人的身上,相反有些溝通表達能力強的人,無論他人表達什么,都能夠輕松地應對。





家長怎樣幫助孩子



父母想要提高孩子的表達能力,需要從日常生活入手,找到孩子表達能力弱的原因,從而對癥下藥。

一、建立思維的結構化

何為思維的機構化?顧名思義,就是思維的正確運行程序,讓孩子在大腦中確立這樣一個語言的程序,在說話的時候就會有條例,不會天馬行空,說不到重點。

當然,父母也可以從生活中一點一滴的小事來鍛煉孩子,比如說讓孩子多整理衣服,自己的房間,做事變得有條理,形成按部就班的一種思維程序,大腦就會漸漸建立一種結構化的程序,說話的思維也會清晰很多。

二、多讀書

孩子說話說的很多,就是講不到重點,在他人說話時,經常出現語塞的情況,可以通過多讀書來改變。

首先讀書可以幫助孩子學習到更多的知識,只有腦中有知識,在交談的過程中才不會膽怯,從內到外都會有一種自信,在自信的狀態下,心理的緊張程度自然會降低,大腦在這樣一個狀態下,也會清晰很多。

三、學會找到聽者的興趣

說話者總是得不到他人的回應,內心必然是焦躁不安的


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家長怎樣去引導




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